刘凤兰

[摘 要] 本文中，笔者结合自己的教学实践，从分析学生在课堂学习中的具体表现入手，主张以生为本，建立和谐的师生关系，合理构建自主探索与合作交流相结合的教学模式，科学运用多媒体电教设备，多措并举，为提升数学课堂的有效性不遗余力.

[关键词] 初中数学；有效教学；教学策略

随着课程改革活动的逐步深入，初中数学课堂教学活动出现了许多可喜的变化，比如课堂上学生自主学习的时间比例增加了，学生之间相互合作的领域拓展了，学生试讲，课堂展示的环节出现了等. 但深入具体的每一节数学课堂，我们发现，其中还有很多教学痼疾在影响着学生素养的提升，削弱了我们课堂教学的有效性. 下面，笔者结合自己的教学实际展开论述，发表自己的几点浅见，望诸位同仁、专家批评与指正.

■ 构建和谐的师生关系，营造融洽

的课堂学习氛围

苏霍姆林斯基说过，教育的奥秘就是热爱学生. 的确如此，只要真正地从心灵深处爱着学生，才能真正从学生的视角关注他们需要什么，我们怎么教才能达到最好的教育效果. 《初中数学课程标准》非常强调教学过程中学生的主体地位以及教师的主导作用. 在笔者看来，只有构建和谐的师生关系，营造融洽的课堂学习氛围，学生才会在具体的课堂学习活动中始终保持盎然的情趣，并以无限的活力投入到具体的知识探究中. 同样，我们教师也只有在这样的教学氛围中，才……