薛倩云

摘 要：小学英语前置性作业的设计中，教师必须以新课程为指导，以教材为出发点，以学生发展为根本，以有效甚至高效为最高追求，以提升小学生的英语综合素养为宗旨，让小学生通过训练提升能力，幸福成长。

关键词：前置性作业；小学英语；设计；幸福成长

英语作业是提升英语教学效率、促进学生英语综合素养的不可或缺的重要性环节。优质、规范的英语作业有利于学生巩固英语知识、深化英语知识，有利于学生良好英语学习习惯的培养，有利于学生良好的英语学习兴趣的激发，有利于促进学生个性的发展与形成。英语作业分为课前（前置）预习性作业、课中作业、课后（巩固性）作业。本文着重对小学英语前置作业的设计作一些研究，以对小学生的英语学习起积极推动作用，从而促进小学生英语综合素养的有效提升，为小学生早日成才奠定基础。

一、前置性英语作业设计应遵循的原则

（1）趣味性原则。前置性作业设计必须结合小学生的生理与心理特点，以趣味性来有效激发小学生进行作业的兴趣与主动性，让小学生在作业过程中能保持相对持久的注意力，身心处于激“活”状态，使小学生内在的英语学习潜能得到迸发，使小学生兴趣盎然地投入到英语前置性作业的探究之中。

（2）启发性原则。前置作业的设计必须能激发小学生的思考，启发小学生对已学知识进行总结归纳，对即将要学习的新知识进行前期初探。教师可以为小学生提供丰富的前置性作业素材，提供一定的前置性作业时间，让小学生成为前置性作业的主人。……