文陈芳

摘 要：乡土教育有利于学生进行爱国主义教育，有利于激发学生热爱家乡的思想感情，有处于激发学生学习的兴趣。

关键词：乡土教育；爱国主义教育；思想感情；兴趣

乡土教育是指对学生进行家乡教育、省情教育，包括风土人情、人文风俗、乡土历史等内容。乡土历史教学是中学历史教学中的一个重要组成部分，是学生了解家乡历史、进而树立爱家乡意识的一种途径。

我们的大美青海，地域辽阔、山川壮丽、风俗淳朴、人民可爱；大美青海，历史悠久、文化多元，人文和自然资源相当丰富。下面结合本人教学实践，谈谈乡土教育在青海高中历史教学中的作用。

一、有利于对学生进行爱国主义教育

苏霍姆林斯基曾说：“学生爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱故乡的感情开始的。”在教学中融入乡土资源，可以把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生把爱国之情与恋乡之情融为一体。如，在讲新民主主义革命时，可结合坐落在青海西宁的中国工农红军西路军纪念馆给学生进行讲解，讲到新中国的建设时，可结合坐落在海北金银滩的原子城给学生介绍我国第一颗原子弹爆发的背景等，从而陶冶学生的爱国情操。

二、有利于激发学生热爱家乡的思想感情

长久以来，青海在世人的眼中是一个蛮荒之地，落后、贫穷。学生对家乡的历史也是知之甚少，因此，在教学中实施乡土教育是十分必要的。如，在讲到中国古代文明时，可以给学生介绍大约3万年前，三江源地区就有人类活动。小柴旦遗址、马家窑文化、齐家文化、被誉为“东方的庞贝古城”的喇家遗址等，展示着青海灿烂的古代文明，见证了中华民族历史的久远，激发学生热爱故乡的思想情感，为身在大美青海而感到骄傲。

三、有利于激发学生学习的兴趣

乡土史中所涉及的内容和学生生活环境息息相关，是他们最为熟悉的社会环境。教师可因势利导，巧妙地穿插一些相关的地方史料，可收到良好的教学效果。如，在讲述中国古代地方行政制度时，特意引进青海西宁的演变史料，课堂内学生兴趣盎然，求知欲体现得十分强烈，增强了历史课堂教学的吸引力。

总之，乡土历史是在学生身边发生、发展、演绎的，一块砖石、一块残碑、一座建筑，都蕴含着深厚的历史信息。家乡辉煌的过去、灿烂的文化、名人的事迹是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，理应成为激发和培养学生热爱家乡、热愛祖国思想情感的生动教材，历史教师要对乡土历史展开积极研究，在研究中加深对乡土历史的理解和感悟，要积极开展和搞好乡土教育，使乡土教育这朵奇葩绽放异彩。

注：作者系青海师范大学2011级教育硕士。

编辑 鲁翠红