文/胡密

摘 要：中职学校招生困难，生源质量偏低，学生尤其缺乏数学学习热情。但要让中职数学课堂变得生动快乐而有吸引力，其中的奥秘便是如何培养中职学生的数学学习兴趣与学习热情。

关键词：中职学生；数学学习；学习兴趣

如果做一个问卷调查，那么中职学生中喜爱数学学习的事件一定是小概率事件。这也难怪，中职学校招生困难，直接导致了生源质量的下降，他们的中考成绩不够理想，特别是数学成绩不够理想，也导致了学生自我评价偏低和竞争进取意识的欠缺。但作为中职学校有二十多年教龄的一线数学教师，我认为一名合格称职的中职数学教师，还是可以让数学课堂变得生动快乐而有吸引力，学生也可以有浓厚的学习兴趣投入课堂，不过重中之重，是如何培养中职学生的数学学习兴趣与学习热情。

一、尊重与关爱

凡是得到教师热爱帮助、关心指导的学生，必定喜欢和尊重教师，而且对教师的好感会迁移到教师所教的课程。但如何建立良好的师生关系？我个人以为，关爱是基础，尊重是前提。教育的前提是理解，理解的前提是尊重。学生因其生活环境与个性的不同，成长历程与学习习惯也具有个性与特色，教师要尊重和承认学生的学习差异。因此，在课堂提问时关注学生、课外交流中关爱学生、作业反馈中寻找学生的闪光点并尊重学生所展示的能力与观点，都可以很好地调动学生学习的积极性，并培养学生的学习兴趣与热情。

多年前的畅销书《心灵鸡汤》中有一个颇为令人回味的小故事：25年前，某大学教授组织学生到一个城市的贫民窟，调查这些孩子的家庭状况和生活环境，并对这些孩子的前途进行测试，结果认为他们将“毫无出头之日”。25年后，另一位教授发现了这份研究，并进行后续调查，却发现除有20名男孩搬离或去世，剩下的许多人成为著名的律师、医生或商人。这位教授感到很惊讶，便向曾经接受调查的年轻人询问：“你今天取得成功的最大原因是什么？”结果，他们不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授又找到这位仍然健在的老师，问她到底有什么绝招，能让这些贫民窟里长大的孩子个个出人头地？这位慈祥的老太太微笑着说：“其实也没什么，我爱这些孩子们。”是的，正是她对孩子们的尊重与关爱，才帮助孩子们培养了学习的信心与热情，从而走上了成功之路。

二、赏识与期待

在教育教学活动及与学生的交流中，容易发现，有的学生的学习在老师的帮助下可以取得长足进展，而另一些学生则进步很慢，甚至没有进步。究竟是什么原因呢？其实，教师的赏识可以迅速增强学生的自我激励能力，并培养其乐观、自信的性格。而教师的期待足以让学生产生积极学习的欲望、克服自卑心理、提高自信心，形成对学习成绩的期待，是激发学生非智力因素的重要手段，影响着学生个人行为的选择。

在2010级体育专业班的数学教育教学中，我发现一个女生胆小腼腆、与人无话可说，但数学课堂上总是很认真，于是我任命她为该班的数学课代表，要求她每天统计归纳当天数学作业中同学们存在的疑惑性问题，统计总结同学们对数学教学的相关建议，每天发现并指出一个同学在学习中的点滴进步。慢慢的，这个女生的语言表达能力增强了，与人交往协调能力加强了，班级管理能力也得到了很大的提升。更重要的是，在她的影响带动下，整个体育班树立了良好的数学学习风气、热烈的数学学习氛围，大家的数学学习兴趣也日渐高涨。后来的数学教学中，看着班上个个像她一样绑着马尾，脸上洋溢着自信快乐神情的孩子们，我真的觉得每节数学课带来的快乐与满足不仅仅是给予了我的孩子们，更是给予了我。由此可见，赏识期待教育，密切关注着学生的优点和长处，及时对学生给予积极性的评价，充分肯定学生的每一次“小成功”，同时也承认学生差异，尊重学生差异，运用科学的手段逐步缩小学生差异，快速促进后进生的转化，很适合中职学校的教育教学对象及教育教学管理。

三、优化课堂问题引入设计

兴趣是最好的老师。富有趣味性的问题，往往能激发学生带着浓厚的学习兴趣，以愉悦的心情、积极的思维投入到学习中去，直至问题得到圆满的解决。所以，数学课堂需引入生活中有趣实用的數学，让学生感受到生活中到处有数学，到处存在着数学思想，其关键是数学教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采集生活数学事例，为课堂教学服务，进而让学生体会到数学在我们生活中不可替代的作用和妙趣横生的感觉。

在讲授对数计算前，先用厚度为1毫米的纸演示对折，然后问：“发挥你们的想象：若把厚度为1毫米的纸对折23次后，将有多厚？”学生会带着夸张的表情说：“可能有人这么高。”“有教室这么高！”“有我们这栋五层的教学楼高吧？”……不太肯定的回答每每都带来一串质疑的笑声，最后教师指出：“约等于世界最高峰——珠穆朗玛峰的高度！”学生大呼不可思议，根本不信，教师及时引出：“只要我们学习了这节课的知识——对数计算，你就能快速判断刚才的结论是否正确了。”这使问题产生了一种余味无穷的吸引，学生瞬间流露出迫切的求知欲望，便积极主动地投入到了数学学习情境中。

数学学习，可以让学生感受华罗庚先生所说：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。数学学习，可以让学生根据自己的认知规律，带着好奇与猜想走进数学的殿堂，寻求数学的奥秘。数学学习，可以让数学植根于生活的土壤，做到课内外知识与生活相连，让学生感知社会、亲近数学，让学生学习数学的过程成为“做数学”和“用数学”的过程，培养学生浓厚的兴趣，用数学思维看待、分析、解决生活实际问题，从而促进中职学生的全面发展。

编辑 张珍珍