韦小光

【摘要】 随着新课程改革的逐步深入，小组合作学习法受到了越来越多师生的青睐，该种学习方式在一定程度上提高了我们的课堂教学质量. 本文主要针对如何提高农村小学数学小组合作学习的有效性展开论述，提出了提高农村小学数学小组合作学习有效性的若干策略. 希望本文的研究可以给更多的农村一线教师以教学经验上的启示.

【关键词】 农村；小学数学；小组合作学习；有效性

何谓小组合作学习呢？查阅相关的文献资料可见：所谓的小组合作学习主要是指以“组间同质、组内异质”为基本原则在班级内构建合作学习小组，让小组内的学生之间展开互助合作，最终提高全体学生学习有效性的一种现代学习方式. 作为一名农村小学教师，多年来我一直对该课题进行深入的实践和研究，在研究过程中有得有失，有成功也有失败，从失败和成功的经验中我不断优化小组合作学习方式，有效提高了小组合作学习的质量. 那么，究竟如何提高农村小学数学小组合作学习的有效性呢？下面，我谈谈自己的几点看法.

一、优化师生关系为学生营造和谐的小组合作学习氛围

建立和谐的师生关系是实现农村小学数学小组合作学习的有效途径. 很多农村小学数学教师在组织小组合作学习的时候，总喜欢把自己的姿态摆得很高，总喜欢采取命令式的口吻，学生只有听的份，没有发言的份. 这样的课堂教学氛围，这样的师生关系，往往会给学生带来一种无形的压力，试问学生又如何开展有效的小组合作学习呢？……