钱义明　夏一春　钱风华等

摘要：目的 探讨情景教学法在急救医学临床见习带教中的应用。方法 随机将73名学生分成两组。对照组38名学生在教学中采用传统的教学法，观察组35名学生在教学中采用情景教学法。两组学生参加急救医学理论考试和技能考核，调查学生对情景教学法的评价。结果 观察组理论考试和技能考核的成绩均优于对照组（P<0.05）。情景教学法更受到学生的好评。结论 情景教学法有助于学生更好地学习急救医学课程，值得在急救医学临床教学中推广应用。

关键词：情景教学法 急救医学 临床见习带教

急救医学是一门医学临床学科，研究和处理临床各种危重症患者的发病原理及抢救生命，它涉及临床各科室的危重患者和各种灾伤、意外伤害事故中受伤患者的抢救，是一门实践性很强的学科[1]。传统的教学方法采用的是示范-模仿的学习模式，这是一种以教师为中心的教学方式。严肃的教学环境和枯燥的反复训练容易使学生产生乏味感，学习兴趣减退，学习效果降低[2]。情景教学是在教学过程中，教师有目的地激发学生的学习兴趣，创设与教学内容相符的生动具体场景，将理论知识演化为直观内容，引导学生对所学专业知识进行自我的追求和探索，从而帮助学生加深对教材的理解[3]。我院教师在总结往年急救医学教学实践经验，结合学院课程建设的基础上，在急救医学临床见习带教中采用通过学生的角色扮演，模拟疾病及就诊场景的情景教学法，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，取得了良好的教学效果，现报告如下。……