计东亚 冯涛

【摘要】《国际贸易理论与实务》课程，作为经济类专业的一门核心课程，其教学方法已经比较成熟，但针对于非国贸专业的学生而言，由于基础知识起点、教学重点的差异性，采用不同的教学方法是具有一定意义的，本文通过几个学期的课程改革实践，提出了一些教学思路和教学方法方面的新思考。

【关键词】教学改革;国际贸易课程;实践教学

一、传统教学模式存在的问题

《国际贸易理论与实务》课程从理论和实务两个方面深入系统的介绍了国际贸易的各个方面，包括国际分工理论、贸易术语、国际贸易的政策和措施、经济合作一体化、国际货运与保险、国际贸易结算、商检、索赔等重要内容，是国际经济与贸易专业学生的专业必修课。但对于非国贸专业学生而言，则是一门选修课程，其教学的主要目的是扩展学生国际经济与贸易方面的知识面，提高学生阅读相关文献的知识基础，以及为学生积累一定的国际贸易实务操作基础知识。从当前的情况看，针对于非国贸专业的学生，《国际贸易理论与实务》课程教学模式方面还存在着如下几个方面的问题。

第一，国际贸易理论部分“满堂灌”的教学方式，不能够调动学生学习兴趣。理论部分主要介绍国际分工、国际贸易相关理论以及相关贸易政策工具。本来就枯燥的理论课程，在教学过程中如果任课教师还采取“教师满堂讲、学生满堂记”的教学方式，学生学起来就更没有兴趣，达不到理想的教学效果。……