王力

【摘要】本文从分析大学英语课堂的现状入手，解释了视频材料的特点，其对提升课堂教学效果、培养学生学习兴趣、帮助学生了解西方文化、提高学生的听力口语水平等的作用，并从课上、课下两个大的方面如何选择和应用视频材料进行了详细的说明。

【关键词】视频材料;文化差异;视觉冲击

跟高中阶段相比，大学阶段的英语教学更注重对语言的实际应用，也就是“听、说、读、写、译”五大技能的训练与提高。为达到这个教学目标，在大学英语教学中在教材之外，有效使用英语视频材料就显得尤为重要。视频材料以其自身的独特的听觉、视觉的冲击力，对课堂教学有着特殊的辅助作用。

一、当前大学英语教学现状

在经历了高中阶段的主要以应试为目的的教学后，大部分学生对英语学习的兴趣降低，大学英语课又没有了升学的压力，因此在课堂上普遍表现为倦怠消极，参与度不高，在专科院校尤是如此。在教学中由于多媒体设备等条件的限制，很多老师还是满堂都是知识点讲授与句型训练，其结果是老师累学生也累，学生掌握情况差。在英语视频材料的接触方面，很多学生从来没看过美剧，英文电影也看的很少，有的同学甚至因为听不懂，在观看英文电影时，不放出声音，只看中文字幕。经过一段时间的学习，学生的阅读、写作水平有一定程度的提高，但听力和口语进步很小，基本上还是哑巴英语，学生学习英语的主动性差，基本是上课听听，下课就抛之脑后，学习效果不理想。……