王波

【摘要】课堂四十分钟，课下四天功，可见课堂的重要性。在生物课堂教学中，如何最有效的提高课堂效率，跟老师有很大的关系。老师授课水平是学生学习效率高低的影响因素之一，老师的前期准备学案和教案对学生课堂学习有根本性的影响，只有做好教学案的整体模式，才能更加有效的利用有限课程，提高教学质量。本文从我国高中生物教学的教学案一体化角度分析，探索归纳教学案整体方案，提出进一步提升教学质量的建议。

【关键词】生物教学 教学案探索 提高课堂效率

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0172-02

高中生物学科作为一个富含理解性的学科，需要同学配合老师指导学习，老师建立一个完善的教学案机制，不仅提高了教学效率，还进一步促进了师生关系，提高了学生的学习主动性和积极性。在中国传统教育模式如此深厚的背景下，只有不断改革教学案整体组合，才能不断适应新型的教育教学模式，进一步探索，使教学效率全面提高，这才是一个高素质教育工作者的真正需要。因此，高中生物课堂教学案整体化的研究探索，有着重要而深刻的意义。

一、高中生物教学案一体化的背景

高中生物的教学是一个研究为什么的生物学科教育，学生通过课堂知识的学习，不断获取知识、理念以及对方法的要求，高中生物教学必须以学生体会为基础，教学方案为主旨，体现出高中生物内容的重点，分析课堂知识难点，达到教学与学习的平衡统一。……