戴林林

摘 要：教师应该将学生放置在复习化学的主体地位，让学生在轻松的环境中掌握化学的基本知识点，提高化学学习能力，从而提高学习化学的效率。教师要时刻以学生为主体、以本为纲，制订有效的化学复习策略，让不同级别的学生都能得到提高。

关键词：初中化学；计算教学；复习策略

在初中化学计算教学与复习过程中，教师应该将学生作为教学课堂上的主体，为学生制订有针对性的复习策略，让不同的学生选取不同的复习策略。同时，教师在化学计算教学与复习时还可以借助其他媒介作为辅助工具，让学生在学习中不断进步，成为有用的人才。本文就初中化学计算教学与复习进行简要的探讨。

一、以生为本，根据学生情况制定复习策略

（1）将学生作为复习主体。在复习过程中，教师要摈弃传统教学方式，根据学生学习能力选取针对性的复习策略。初中化学的复习可分为四个阶段，分别是单元复习阶段、系统复习阶段、专题训练阶段、综合模拟阶段。每一个阶段都是不可或缺的环节，各个阶段之间有着紧密的联系。教师要选取科学的复习方式，让学生在各个阶段不仅能掌握基础知识，更能够灵活地运用自己已掌握的知识。教师需要根据不同的学生情况进行教学，让学生通过复习能够系统地掌握知识，提高化学的学习能力。此外，教师需要改变自身的教学模式，从一言堂的教学方式变为指导知识和能力的教学方式。……