文颖强　冯嘉玥　孟焕文　王荣花

摘要分析了高等农业院校园艺植物栽培学总论课程的特点及教学中存在的问题，从创新课程教学手段和方法，优化课程实践教学体系结构，强化课程实践技能考核，提高学生的动手实践能力和综合能力等方面，对园艺植物栽培学总论课程教学改革进行了探讨，为提高农业院校创新型复合人才的培养质量服务。

关键词园艺植物栽培学总论；教学改革；创新能力

中图分类号S-01；G642.0文献标识码A文章编号0517-6611（2014）12-03761-03

基金项目西北农林科技大学教学改革项目（JY1302020，JY1102022）。

作者简介文颖强（1974- ），男，陕西户县人，副教授，博士，从事果树种质资源与生物技术研究。*通讯作者，讲师，博士，从事设施蔬菜花卉种质资源与生物技术研究。

提高高等教育质量，首先是提高人才培养质量[1]。对于高水平大学来说，尤其体现在创新人才培养上[2]。作为应用性很强的园艺专业，培养创新性人才更要重视培养学生的创新能力和实践能力[3]。《园艺植物栽培学》是园艺专业的核心课程和骨干课程，由原来专业合并前的《果树栽培学》、《蔬菜栽培学》和《花卉栽培学》等课程合并而来。该课程主要抓住园艺植物共同的特性，将果树、蔬菜和花卉栽培等园艺植物在分类、生物学特性、繁殖、栽培管理等方面的主要特点融合在一起，内容丰富，且与时代要求紧密联系。培养园艺专业创新性人才，在园艺专业的核心课程和骨干课程中潜移默化地培养学生的创新能力和实践能力，是摆在所有园艺专业教师面前的两个重要问题。……