齐汉瀛

【摘要】“合作学习”作为一种新型的教学组织形式——使学生由被动学习转变为主动学习。把教学过程中的师生互动、生生互动、等多种教学形式结合了起来，能最大限度地激发学生的学习英语的热情，发挥学生的主体作用，培养学生合作学习精神能力。基于这一点，笔者就合作学习在农村小学英语课堂教学中如何运用方面做初步探究。

【关键词】小学英语 教学方式 合作学习 教学应用

小学生的年龄特点是生性好动、好奇心强，有意注意的持续时间相对较短。而农村小学老师通常用一味地讲、学生听这种教学模式，势必会让小学生学习英语的兴趣荡然无存。因此，在农村小学英语课堂进行“合作学习”，可以让学生在形式多变的教学中提高英语综合水平。

一、合作学习在农村英语教学中的必要性

现在农村的英语课堂教学中，教师靠教学用书上提供的一些组织形式根本无法让每个学生真正参与到活动中来。但小组合作学习能使学生积极参与，真正成为学习的主人。在合作学习中往往是一人教大家、大家教一人。不仅每个小组要充分发挥自己的能力，而且各组员之间还必须建立良好的合作关系。即使学习有困难的学生，通过小组合作学习，往往也能迅速进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取他人的意见。因此，学生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享。……