刘成尧+韩承江+刘友澈

摘要：讨论了基于高职电子专业课程教学特点所推广的项目化教学设计成效与存在的问题，围绕如何解决项目化教学存在的问题与高职电子专业课程特色，提出了跨课程项目化教学设计理念与具体的实施方案，最后分析了跨课程项目化教学实践的成效与今后改进的思路。

关键词：高职电子专业；项目化教学；跨课程项目；教学设计

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）03-0065-03

跨课程项目化教学的提出

高职电子类专业是一个宽口径的基础性专业，各高职院校的电子专业根据自身所在的行业与区域经济需要，以服务本地区电子企业发展为导向，设定电子专业的课程体系。高职电子专业人才培养定位是以电子产品生产、测试、辅助设计等岗位群为主，在实际教学过程中，涉及模拟电子、数字电子、电路原理、单片机编程、PCB设计、电子工艺与管理等相关课程。笔者调查了长三角和珠三角地区多所有代表性的国家示范高职院校，并查阅相关文献发现，我国高职电子专业的主要教学方法包括行为导向教学法、项目驱动教学法、任务驱动教学法等，尤其以项目驱动教学最为普遍。

基于一门独立课程的项目化教学方法逐渐成为高职教学的主要方法之一。在传统的教学设计中，多在教材层次和人才培养方案的顶层设计角度强调知识体系的完整性和连贯性，并基于该理念注重课程间的知识联系。以我校电子……