张兆英

摘要：在语文课堂教学中，教师要渗透传统文化的基本知识。对于传统文化要取其精华，弃其糟粕，转变教育观念，增强传统文化意识。

关键词：传统文化 取其精华 弃其糟粕 教育观念

一、在语文课堂教学中渗透传统文化的基本知识

例如：讲授《过零丁洋》时，教师在讲完此文后穿插讲述古代爱国诗人文天祥的生平、他的一些事迹以及他的重要作品的情况。通过简单易懂的言语描述，可以产生比较好的效果。具体可以这样讲述：“我国古代诸如《过零丁洋》这样的爱国诗词数不胜数，同样，爱国诗人也非常之多，其中影响比较大的就包括文天祥。文天祥，南宋大臣、文学家，著名的民族英雄。他留下的千古名言————人生自古谁无死，留取丹心照汗青。古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。”

相信，经过教师这样“点拨”，学生在课后一定会记得在中国古代有这么一个文学家、爱国诗人的存在，而他的情操、品格也一定会萦绕在学生的心中。对文天祥的《过零丁洋》，他们也许一辈子也忘不了，最重要的是，他们曾深深地震撼于文天祥的高尚的爱国情操与民族气节当中。同时教师一定要要求学生反复朗读这首诗，熟读成诵，以增强语感。

二、对于传统文化要取其精华，弃其糟粕

中华传统文化带有鲜明的过去时代的烙印，它创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩，我们应当继承并将其发扬光大。……