王瑜云

摘 要：推进学生阅读是当前语文教师的一个工作重点。正确、合理地引导课外阅读，把课内阅读中所掌握阅读方法，应用到课外阅读中去，充分激发学生的兴趣；使阅读成为学生一种生命的需要，是语文老师一个神圣的使命。本文拟结合课例和课堂教学实录，谈谈小学语文课内外阅读衔接的一些尝试。

关键词：小学语文；课内阅读；课外阅读；衔接

中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-216-02

“培养学生的语文综合能力，全面提高学生的语文素养。”是《语文课程标准》中一个重要的基本理念。全国小语会理事长崔峦先生在第九届全国青年教师阅读教学观摩活动中提出：“要把推进儿童阅读作为自己的份内职责。推进儿童阅读发展的空间是无限的，建议课堂教学、儿童阅读两手抓，两手都要硬。要千方百计把儿童阅读的指导、展示、交流、激励挤进课堂；抓出实效。”养成阅读的兴趣和习惯，是发展学生学习主动性和创造性的重要途径。课内教学只是个引子，还需要将课内学到的知识，技能和方法等巧妙地迁移到课外，拓展学生的课外阅读，使课内外有效结合。然而课堂教学的时间、空间是有限的，那么，怎样才能使二者真正有效地结合起来呢？

一、湖光秋月两相和——从课内巧妙延伸至课外

叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子。凭这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”在教学中，我们一定要带领学生学好“例子”，然后巧妙地着眼于挖掘“例子”中有利于知识拓展的“链接点”，将学生的阅读引向更为阔的课外空间。……