李金艳

（福建广播电视大学，福建 福州 350000）

慕课作为一种大规模网络开放课程，为全球提供优质、免费、开放的在线资源，2012年席卷全球，不到一年时间来自世界各国的学生人数已经突破234万，慕课也被称为“印刷术发明以来教育最大的革新”。慕课之所以这么受大众欢迎 ，与它新型的网络化、信息化的教学方式有关，更得益于它的“以学为本”的价值取向，只要学习者有互联网络、有一台电脑，就可以根据自己的兴趣和需要注册学习，学习的时间、地点、内容都要由学习者自己选择。

一、慕课的学习特点

（一）学练结合，掌握学习

在慕课的学习过程中，一般每节课都会穿插一些练习题，有些练习题在课程视频播放过程中呈现，有些练习题在每节课结束后呈现，回答正确才能继续学习，回答错误则是对前面的知识没有理解领会，需要倒回去重新学习。课程结束后还有期末测试，通过测试可以申请学分和证书。这种教学模式符合掌握学习规律，有利于发挥学习者的学习潜力，调动学习者的积极性和专注性，使学习者达到对所学知识技能的掌握。

（二）大同步小异步，自我管理

慕课资源的建设者和发布者，强调以学习者为中心的自主学习，认为学生是积极主动地建构者，不是消极被动的接收者，因此在发布课程资源时通常采用大同步小异步的方式，即在课程平台公布每门课程的学习周期，开课时间安排，从总体上控制学习者的学习进度，但具体的学习时间、地点可以由学习者自主决定，具体说来就是学习者在规定时间范围内只能学习特定的课程内容，超过这个时间，课程将会关闭，学习者不能学习。……