向天兵

摘要：众所周知，阅读是学生获得丰富英语知识和提高自身英语学习能力的重要途径，利用好教材和相关阅读材料来培养学生的写作能力往往能够达到意想不到的效果。《普通高中英语课程标准》中就对高中生的英语写作能力提出了相关的要求，如学生能依据给出的图表、图像和相关的文字叙述能进行文章创作；能对给定的文章进行综述和口述；能依托所学知识进行短文写作，并且表述正确；在写作中高中能规划的使用英语，在单词拼写、俗语应用中能准确无误，保证文章的通顺与流畅。本文中，笔者结合自身的工作经验，尝试着探究了巧用英语教材和相关阅读材料进行了英语阅读与写作的整合，希望能对英语的教学与学习起到一定的促进作用。

关键词：高考英语；阅读；写作；整合

对于高三的学生来说，对于英语的学习必须是全方位的多角度的，不可以对某一题型进行偏失。而在实践教学中，很多的老师常常喜欢把英语各类型进行分类教学，完形填空、作文、阅读都是单一的来进行教学。其实，对于英语教学来说，本来就是一个整体，阅读与写作是相互关联的，相铺相成的。

巧用佳句美文，做到学以致用

新课标要求英语教师要适当和恰当的对教材，学材进行整合。对于高中生来说，提升写作的技巧和能力不是一蹴而就的，是一个慢慢积累和循序渐进的过程。英语教材中的写作内容和写作要求虽然能有效的提升学生的写作能力，但是还需要拓展学习视野，最大限度的利用一些有利的资源。……