孙兆英

摘 要：随着社会的不断发展，我国学校教育所实施的课程改革也变得日新月异。如何使课堂变得优质高效，多媒体技术走进课堂，成为课堂教学的有效手段之一。尤其在小学数学课堂教学中，能够凭借自身音响、画面等多种效果，使抽象变为具体，使学生注意更集中，使数学问题更生活化。符合小学生的年龄特点，与课堂教学交相辉映，促进有效课堂的生成。

关键词：多媒体技术 小学数学 教学手段

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0186-01

1 多媒体技术在小学数学课堂教学中运用的背景

在当今知识经济新时期，课堂教学引入多媒体和计算机技术标志着教育朝着现代化发展的进程。我国教育改革的不断深化，小学教学中也开始广泛应用多媒体。素质教育的大力推广促使各学校开始实施新课标的试验性教材，小学教室大多数配备了电脑、投影仪等成套的多媒体设备。教学的模式也由传统的只有粉笔和黑板为主体的教学到现在的“屏幕”教学，由教师灌输知识到以学生为主体的教学模式。提高了教学效率，丰富了教学内容，调动了学生参与学习的欲望。多媒体为教学提供了可观可感的资源，为课堂注入了涓涓活水，灵活了课堂教学手段，使课堂丰富多彩。

2 多媒体技术与小学数学课堂教学交相辉映

2.1 使抽象变具体

小学数学教学难点在于怎样将抽象费解的概念以及定理用学生能理解的方式教学。多媒体可以将这些抽象的内容通过直观展示或者动态演示播放出来，不但解决了课堂教学中的重难点问题，同时还培养了学生观察和空间想象的基本数学能力。……