崔婷婷

摘 要：中职机电专业具有很强的技术性、实践性和操作性，传统的中职机电课程的教学模式存在实践与理论脱节、实验教学方式单一等问题，已经不能适应面向社会的技能人才培养要求。探索信息技术与中职机电课程整合的策略和方法，是推动中职机电课程教学改革的必然选择。

关键词：信息技术 中职机电 课程整合 实践研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0050-01

1 引言

中职机电专业具有很强的技术性、实践性和操作性，中职机电课程的教学应遵循中等职业学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育目的，将理论与实践、教学与实习有机地结合起来，培养适应社会的全面发展的人才。传统的中职机电课程的教学模式存在实践与理论脱节、实验教学方式单一等问题，已经不能适应面向社会的技能人才培养要求。将以网络教学技术、电子软件技术、技能实践等为代表的信息技术应用于中职机电课程的教学实践中，探索信息技术与中职机电课程整合的策略和方法，是推动中职机电课程教学改革的必然选择。

2 信息技术与中职机电课程整合的原则

2.1 学生自主学习与教师指导相结合原则

在信息技术与中职机电课程整合的教学模式中，首先，学生依然是教学过程的主体，是积极自主的学习者。教师在实践过程中可以根据学科的特点向学生提出具体任务，指导学生根据自己已有经验和所学知识，搜集任务解决需要的信息，形成学习方法并通过知识的运用最终解决任务，在自主学习的过程中提高动手和实践能力。……