李春华

摘 要： 文章认为“活动单导学”模式要在以下几个方面继续完善：注重教师的继续教育，增强集体备课的有效性，强化二次备课，继续加强小组建设，和传统教学有机整合，和现代教育技术紧密结合。

关键词： “活动单导学”模式 误区 对策

所谓“活动单导学”教学模式，就是指在教学中形成的以“活动单”为媒介，引导学生在活动中自主、合作、探究学习，实现教学目标的一种相对稳定、相对规范的教学程序。它是如皋教育局不断总结、完善教师的探索成果而逐渐形成的具有本土特色的教学模式。其基本操作程序是：创设情境→实施活动→检测反馈。导学活动单的基本架构是：课题、学习目标、活动方案和检测反馈。①

毋庸置疑，“活动单导学”模式的教学理念是符合课改理念的。在适当的语文教学内容中实施该模式，效果很理想，但处于实验时期的初中语文“活动单导学”模式，有待我们继续研究、补充和完善。我认为，活动单导学模式要在以下方面进行进一步研究，才能争取有更大突破。

一、注重开展教师的继续教育

看一名教师是否优秀，不仅要看他的学科素养，还要看他的课堂教学素质和教学视野。教师要提高课堂教学素质，开阔教学视野，就需要不断学习。先进的教育理论能提升认识，拓宽教学视野，再与教学实际结合起来，就能使教育教学工作得心应手，取得预期的效果。所以，教师要不断学习新的先进的教育理论，用它指导教育教学工作。……