夏红丽

摘 要： 高中信息技术的教学要求在不断发展与提高，传统信息技术教学方法已难以满足社会发展的多元化要求，为此作者尝试在教学中进行“项目教学”，通过实践与比对，可知新式教学方法对于提高信息技术教学质量的确卓有成效。

关键词： 高中信息技术 项目教学法 运用策略

一、背景分析

高中信息技术新课程标准明确指出：信息技术课程应当与学生生活及学习实际紧密联系，关注学生对信息技术思想和方法的领会及应用，引导学生注重交流与合作，倡导学生在信息技术学习中进行探究、试验和创造等实践活动，强调问题的解决，最终提升学生的信息素养，使其能够适应未来社会，并为今后的终身发展奠定基础。

这就要求信息技术教师能够在信息技术教学中，根据新课标要求，学习与运用新的教学理论和方法，逐步探索出一种或多种更加适合课堂教学、适合时代发展的教学方法。

二、項目教学的简析

“项目”一词特别容易让人联想到农工商产业方面，如某地区的扶贫项目、某处的招商项目、某建筑公司的建筑项目等。实际上在教育领域之内，项目并不是一个陌生字眼，如某院校的科研项目、某院系的实践项目、某年级的学习项目等。

对于“项目教学”的定义，目前主要有两大流派，第一种是国外学者的定义：一种教学模式，关注学科的核心概念和原理。要求学生积极主动学习，发现问题（问题是基于现实世界的探究活动或者其他一些有意义的工作产生的），并在学习探究的过程中解决问题，完成知识意义的建构。……