张新宇+占小红

摘要：厘清作业与作业系统的涵义，明确作业的巩固、应用、延伸、发展功能。指明作业设计过程中存在的试卷化与形式化倾向，提出围绕作业的核心目标，进行系统而深入的整体设计，实现作业形式、内容、要求及指导的优化，促进作业功能的落实。

关键词：作业系统；作业功能；作业设计

文章编号：1005–6629（2014）1–0007–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

作业是教学活动的重要组成部分[1]，人们对作业存在多角度的认识，教师将其看成提升教学效果的灵丹，家长将其看成提高学习成绩的妙药，学生将其看成侵占业余时间的罪魁，专家将其看成加重学业负担的祸首。在我国，减轻作业负担、提高作业效率的呼声此起彼伏，但在愈加功利化的社会现实面前，却不得不面临“年年减负年年负，岁岁出招岁岁糟”的窘境[2]。在面临困境时，人们往往执著于探寻方向，却很少思索为什么在路上。同样，对于作业，找出存在的问题很多，提出的方案也不少。但对于什么是作业、为什么需要作业、怎样更好地应用作业等根本性的问题，却少见专题探讨。本文试图对这些问题作深层分析，以起抛砖引玉之效。

1 准确理解作业涵义

作业涵义随语境而变化，形成了复杂的用语体系。在有关作业的研究中，多数未对作业作明确界定，现有的解释也多呈现出内涵和外延的不一致（见表1）[3～9]。综合各类观点，可以发现这些不一致主要表现在对作业的实质、主体以及作业环境等问题的不同认识，深入分析还挖掘出了一系列值得进一步探讨的问题。……