刘健

【内容摘要】地理作为一门自然学科，有着空间性、动态性、区域性和综合性等特点。这些特点决定了学习地理的过程中一定要注重归纳能力、演绎能力、推理能力的培养。推理能力在地理学习中有非常重要的作用，学生可以根据已学的地理概念推理出新的结论，对学生不断深入的学习有着重要的作用。而归纳与演绎是推理的两个方面，归纳是从多个地理案例中推导出一般的规律，演绎则是根据一般的地理规律推理出个别事例的过程。在地理教学中，对这两方面的培养都很重要，笔者主要以《世界洋流》为例，介绍了归纳和演绎推理能力的培养。

【关键词】世界洋流 推理能力 案例教学

引言

世界洋流是自然界中物质运动与能量交换的重点内容，洋流的内容可以分为两个方面。首先，对洋流四大规律的归纳。在教学过程中，教师要引导学生运用世界洋流模拟图、世界表层洋流分布图、气压带和风带分布图以及对不同纬度和不同海区洋流系统的分析来进行规律归纳。其次，根据世界洋流的特点来说明对人们生活的影响。教师可以在把握知识重点的基础上，运用实例教学来培养学生归纳和演绎推理能力，以此来提高学生的综合素质。在我们生活中实际的案例在不断的变化，这就需要学生充分利用所学的地理概念，对实际情况进行分析和总结，这个过程就是学生不断熟练旧知识并且发现新知识的过程。

一、洋流教学中出现的问题