陈景杰

摘 要：小学数学学习是学生自主探索和实践的过程，教学中，要从学生的实际出发，让学生在经历中体验、感悟、发展，让学生做课堂学习的真正主人。

关键词：数学；自主；探究；学习

《义务教育数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式，学习是学生自主探索和实践的过程，教学中，要让学生在经历中体验、感悟、发展，让学生做课堂的真正主人。”

一、培养学生的问题探究意识

提出问题往往比解决问题更为重要。一个敢于提出问题的学生往往是一个有主见的学生，一个善于提出问题的学生往往是一个思维活跃的学生。学生有了问题意识，他对数学的学习就会有自己的思考和看法，才会对新事物进行质疑，从而引发主动探究。所以在教学中要联系学生的生活实际，从学生身边的事物创设问题情境来激发问题意识。教师可将教材进行重组，通过媒体、课件、图片演示让学生来说说获得的数学信息：“发现了什么？想提出哪些问题？”让学生去思考并尝试解决，既发散了学生的思维，又对需解决的问题有了一定的认识，从而产生了进一步探索数学知识的欲望。

二、注重有效的小组合作学习

《义务教育数学课程标准》指出：“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂中师生的交往是必须的，但以合作学习、交流研讨为主要形式的小组学习更为重要。……