刘亚宁

摘 要：学生进入高三阶段，知识量和知识难度都有大幅度提升，伴随着高考的不断逼近，高三数学复习课也如期而至。这个阶段的教学，不仅要让学生复习、巩固数学基本知识，同时还要强化本阶段知识的延伸和拓展，注重知识的再现和数学思维的培养。高三数学复习课作为整个高中数学课教学的重中之重，它的有效性教学一直是众多高三一线教师最关注的问题。主要從两个方面简要概述，为构建优质高效的高三数学复习课堂寻找出路。

关键词：学习兴趣;教学效率;研究教材

“温故而知新”是古人对复习教学最简要的概述。也就是说，我们高三的复习并不是简单先行的复习旧知识，而是既要“温故”又要“知新”;既要复习和巩固基础知识，又要对知识进行必要的拓展和延伸;既要提高分析问题、解决问题的能力，又要实现知识向能力的转化，获得质的飞跃。复习必须要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。这也就要求教师从学生的实际出发，因材施教。

一、创设情境，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”复习课的特点决定了其不如新授课那样对学生具有新鲜的刺激，不容易引起学生的注意力，再加上高三阶段学生任务重、压力大，在教学过程中更应该激发并提高学生的学习兴趣，不能让学生认为高三的学习是又苦又累又烦，毫无乐趣可言。试想，如果学生对于数学学习一点兴趣也没有，又怎么会有学习的内在动力，又怎么能自主积极地参与到学习中，进行有效的学习呢？……