金鲜红

摘 要：随着新课改的实施，小组合作已经成为初中数学教师一种重要的教学手段。但在实际教学过程中，依旧存在着如合作学习过于形式化、学习任务单设计不合理、学生主体地位未凸显等诸多的问题，亟待解决。从初中数学课堂学生小组合作学习中存在的问题出发，探讨了相应的解决之策。

关键词：问题;策略;小组合作

一、初中数学课堂中小组合作学习存在的问题

1.合作学习过于形式化，教师不能准确把握合作学习内容

部分教师过分注重小组合作的形式，不能做到从学生实际出发，盲目地进行小组合作教学。同时，有些教师在设计学习任务单时，对合作学习的内容把握不明确;有些合作学习内容设置过难，导致学生难以讨论出结果，产生挫败感;有些过于简单的问题，学生完全能自己解决却要求合作学习，导致学生合作的兴趣不高。

2.学生主体地位仍未凸显，教师不能做到因材施教

在小组合作教学的过程中，部分教师对课改的理念理解不透彻，学生的主体地位不能得到很好的体现。例如，有些教师注意到要多用小组合作的教学方式，但学生还未讨论或讨论尚未充分展

开，便急匆匆地把结果讲了出来，唯恐“浪费时间”，完不成预定的教学任务。同时，在小组合作过程中，教师往往只注重小组的整体学习情况，却容易忽视学生个体能力的发展，导致学生在小组中不能找准自己的位置。

二、初中数学课堂中运用小组合作学习的有效策略