刘晓芬

摘 要：在初中数学教学中实施情境教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进学生对知识的深化理解和掌握。所以，在教学中要根据教学需要创设教学情境，把学生置身于与教学相似的情境中，唤起学生探究的欲望，从而让课堂更有生命力。

关键词：初中数学；课堂教学；情境创设；策略

情境创设在数学教学中有着非常重要的作用，在情境中学习有助于学生更好地理解知识，加深对知识的认识，更好地对知识进行延伸。因此，我们要有意识地去创设教学情境为教学服务，为学生服务。

一、创问题情境，培养学生的问题意识

问题情境的创设是为了让学生能主动学习新知识，对知识进行建构，并提高学生的问题意识，培养学生科学的学习态度。因此，在创设问题情境的时候一定要从学生的生活实际出发，从学生现有的认知水平和经验出发。这样创设的问题情境才更能调动学生参与的兴趣，激发学生的探究兴趣。在设计问题的时候要根据需要有选择的设计，如：有的问题是用来导课，既要有重点，又不能太复杂，以免学生难以掌握，反而不利于激发学生的探究兴趣，影响课堂学习效果。

二、创生活情境，诱发学生的学习动机

数学来源于生活，与人们的生活息息相关。新课程标准提出：“数学课程应当从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”因此，数学教学中从学生身边的生活出发创设一定的教学情境，学生看得