钱勇

摘要：练习是物理教学的一部分，不同学习时段练习的功能不同。教师应该按不同时段精心编制不同的练习，以达到训练的目的，从而减轻学生的学业负担，提高教学的效率。

关键词：练习；例题：高效课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）8（S）-0069-2

练习是物理教学的一个重要环节，在促进学生自主学习、合作学习、改善思维、巩固知识、培养技能等方面起到了非常重要的作用。练习的种类多种多样。按时间顺序可分为课前练习、课堂演练、当堂检测、课后作业。不同学习时段的练习，在学生学习过程中所起的作用也不相同。科学地设计练习是打造高效课的有力保障。教师要针对不同学习时段的特点。精心设计练习。减少作业量。真正发挥练习的效益，让学生从过重的课业负担中解放出来。

1 课前练习——了解学情 引导预习

课前练习既能引导学生做好预习工作，也可以帮助教师了解学情，定位教学起点。课前练习的设计应围绕新知生长点和新知的简单应用两个方面进行编制。新知生长点就是新、旧知识的结合点，设计相应的练习可以促进学生巩固已有知识，为学习新知作好铺垫。新知的简单应用是为了引导学生做好预习工作。让他们带着问题进课堂，使课堂学习更有针对性。如：《磁感应强度》一节的课前练习中可以设计这样一道题：

下列关于电场强度定义式E=F/q的说法中正确的是（ ）

A 电场中某点的场强E与试探电荷在该点所受的电场力F成正比，与试探电荷的电荷量q成反比