焦新雷

摘 要：探索学习就是鼓励学生以自主学习和合作讨论学习为主，在学习过程中实现师生、生生的互助与沟通。激发学生的兴趣，并实现小组合作教学，为此，老师在教学中要因势利导，善待有过失的学生，让学生在探索学习中尝试并进步。

关键词：初中生物；学习兴趣；探究学习

一、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才会有动力去学习，而兴趣也直接影响着学生的学习习惯和学习效果。如何激发学生的兴趣，老师必须要有合理科学的教学方法，让学生更好地进入课堂学习。生物学科的实践性强，不少知识内容需要通过实验才能理解。所以，实验是帮助学生提高，并激发他们兴趣的有效手段，我们以实物观察导入新课激发学生的求知欲，能起到更好的效果。例如，在讲“水中生活的动物”时，先让几个学生从水缸里把活鱼捞出来，然后拿回去和其他同学一起观察鱼的外形、侧线、体色、体表结构，再动手剪掉它们的胸鳍、背鳍和尾鳍，最后把鱼放回水中，此时，同学们就要去观察这些鱼的水中动态，有的同学发现，没有了胸鳍的鱼只能前进而不会转弯，绑扎尾鳍的鱼游动速度明显比没有绑扎尾鳍的鱼慢，身体也会出现摇摆不定的现象。生物教学除了实验，各种道具也不能缺少，我们还可以为学生多制作一些多媒体课件，对提高他们的兴趣有积极作用。除此之外，成立生物兴趣小组，开展标本的采集、制作，植物栽培，动物饲养等丰富多彩的课外活动，为学生营造一个轻松的学习氛围，同时又能让他们快乐地学习。……