朱亚华

[摘要]柔性管理作为当前广泛采用的新管理模式，其本质是“以人为中心”.它能充分调动被管理者的积极性和创造性。基于此，该文在分析柔性管理及当前高职院校实践教学管理不足之处的同时，探讨在高职院校实践教学中实施柔性化管理的具体途径和方法。

[关键词]高职院校 实践教学 柔性化管理

高等职业教育实践教学是指高职院校根据不同专业的培养目标，按照工学结合的人才培养模式，以完成一定的工作任务，借助特定的项目训练为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考为基本特征，以掌握相应岗位技能，养成一定的职业态度并以提高职业素养和职业能力为目的的教学。目前许多高职院校将实践教学的目的和功能基本定位于学生的技能操作训练上，而较少强调职业态度、职业素养等方面，在激发学生的主动性方面更是欠缺。在这种情况下，学生虽然也参加了实践教学活动，但实质上处于被动的接受状态，他们学习的主动性、积极性受到一定的限制，自身创造性应用能力并未得到充分的培养，职业素养和职业能力也未全面发展。为改善这种情况，提高实践教学质量，需要探索适合高职院校的实践教学管理模式。

近年来，“柔性管理”逐渐被引入到高校教学管理中，丰富了高校教学管理的内涵，带给高校管理工作诸多启示。这种新型的管理方式一改以往追求利益最大化的“刚性管理”方式，从依靠制度和强制力转向人性软控制力，实现了被管理者（学生）主体地位的回归，培养被管理者（学生）积极性和主动性，充分开发和挖掘被管理者（学生）的潜能，提供了有益指导。……