徐娟

[摘要]语文综合性学习是语文与生活的融合剂，是训练听说读写的大平台，是语文素养的催化剂。该文归纳分析了语文综合性学习的实施步骤，包括：指导选题，搜集资料，利用硬件资源：自主探究、突出个性，激发动力资源；合作交流、取长补短，开发优生资源；整理归纳、展示评价，挖掘情感资源；梳理成文、学以致用，结合素材资源等，同时对存在的问题进行了理性的探索。

[关键词]综合性学习 实施步骤 资源利用 初中语文

初中语文人教版教材中每单元的“综合性学习”，是新课程改革的一个亮点。它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式，重在引导学生关注生活、关注社会，是学习方式的一次大革命。改变了教师传授知识的低级层面，关注学生的成功体验、自信心树立、兴趣培养、主动性、独立性养成、学法研究、问题解决、创新意识与能力等方面。

初中三年语文“综合性学习”共有成长体验、自然风情、读书交流、历史文化、社会热点、科技探索等36项专题。体现了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合，是写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。因此，综合性学习也对教师的语文教学素养提出了更高的要求。

1、语文综合性学习的特色

1.1 综合性学习是语文与生活的融合剂，综合性学习让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文。从生活中积累知识、锻炼能力，体现语文的外延和生活的外延相结合等特征。……