朱惠

摘 要：《电工基础》是中职电类专业的一门基础课程。这门课程学习的好坏直接关系到后续专业课的学习。中职生文化基础薄弱，学习自觉性较差，缺乏兴趣，缺乏动力，本文就如何培养学生学习兴趣、增强学生的自信，进而提高《电工基础》课学习效率作出一定的思考和探讨。

关键词：兴趣；自信；学习效率

从心理学的角度来看，学习兴趣与学习的关系主要表现在，当学生对某门学科或某项技能产生兴趣时，他就会产生力求掌握该学科知识的需要，使自己的心理活动处于积极状态，自觉地集中自己的注意力，采取积极主动的行动，从而提高自己的学习效率，而学习效率的提高又会加深对该学科的兴趣。在《电工基础》教学中如何培养学生学习兴趣，让学生获得成功的体验，增强其自信心呢？下面谈谈我在教学中的一些具体做法。

1 教学要以学生为主体

教学中应充分认识到每个学生都有自身的价值，他们是个性化的主体，在教学中我运用皮格马利翁效应的作用，处处尊重学生，以发展的眼光看待学生的个性特点，努力挖掘学生的闪光点。当学生达到预期的目标时，教师要给予积极的评价，适当的表扬，使他們的心理得到满足，同时，再提出进一步的要求，调动学生，使其以积极的心态接受所学的内容，激发其学习兴趣。教学中，我对所传授的知识精心准备，努力营造轻松的教学氛围；传授的内容充分考虑学生已有的知识结构；提出的要求，有一定的难度，但这个难度又不是不可逾越的，学生根据以往的知识、经验，经过努力，能体验到成功的喜悦。……