李丽丽

【摘要】培养和激发学生的创新思维能有效地提升学生的数学思维，使学生能够很好地掌握数学这门工具性学科，所以，在教育教学过程中教师应该充分地激发学生的探究兴趣，使学生乐于创新；建立新型的师生关系，为学生创设民主、宽松的学习氛围，使学生乐于创新；注重实践操作，激发创新热情；树立学生具有创造性的个性品质。

【关键词】高中数学 创新思维 创新能力

一、激发学生的探究兴趣，使学生乐于创新

兴趣可以引导和推动一个人去钻研，去探索，能够将人的注意力放在自己所感兴趣的问题上，进而获得创造的成功。能够让学生的“苦学”变为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。在课堂教学过程中，教师进行巧妙的导入可以充分地调动学生的学习积极性，使学生身心是愉快的，行动是积极的。

兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学过程中要恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”。高低适度的问题是学生想知道的，这样的问题能够吸引学生，可以充分地激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，同时能够提出新质疑，自觉地去解决，去创新。

另外，数学教师在课堂上进行教学的时候，可以恰当地穿插一些数学趣闻，结合教科书，说说数学史上公式、定理等的发现过程，给学生讲讲数学史上的难题是怎样被数学家们解开的。比如在学习尺规作图“二等分角”之后，你能用尺规作图“三等分角”吗？……