吴业东

摘要：文章阐述了职业教育涉农专业产教结合的基本特征，在评析我国涉农专业产教结合成果、影响因素的基础上，提出进一步深化产教结合的发展策略。

关键词：职业教育；涉农专业；产教结合；发展策略

中图分类号：GT10 文献标志码：A 文章编号：1009—4156{2013）05—051—03

“产教结合”是职业教育的本质特征和基本途径，其内涵为职业教育部门与相关行业、产业相互配合，共同培养高端技能型人才，可分为四个层次：第一层次体现为职业教育发展规划与区域经济和社会发展规划相结合；第二层次体现为职业教育办学实体与产业生产经营实体的合作办学；第三层次体现为专业人才培养目标与相应工作岗位任职条件的结合；第四层次体现为教学活动与企业生产经营活动的相互融合。另外，在产教结合过程中体现为“双元主体”特性，即教学部门与相应企业在职业教育人才培养过程中的作用是同等重要的。

从职业教育角度来看，教学活动与企业生产经营活动的结合是产教结合的重心，是前三个层次的具体实施阶段，是能否真正实现产教结合的关键环节，两种活动相互融合的具体形式在职业教育中称为教学组织模式，简称“教学模式”。该教学模式能否顺利实施，除了与校企双方合作积极性、企业参与度、专业建设状况、人才培养模式和课程体系构建、教学方法改革等因素相关联，更重要的是，这一教学模式能否与相应产业特点、产业发展模式相适应。……