郭连锋

摘要：课程体系和教学模式是创业教育的核心组成部分。美国高校创业教育已经形成了比较完善的课程体系、教学模式，并取得了显著成果。其创业教育课程体系与教学模式具有以下特点：创业课程开设早，开设高校众多；美国高校创业教育课程主题多样，重点突出，自成体系；教学模式注重理论与实践相结合，突出学生实践能力培养；注重学科建设，学术研究蔚然成风。必须重视美国高校创业教育对我国的启示，加强我国高校创业教育的课程体系与教学模式研究。

关键词：美国；创业教育；课程体系；教学模式；启示

中图分类号：G40—059.3 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）05-155-03

一、美国高校创业教育课程体系与教学模式特点

美国高校的创业教育激发了大学生的创业思维与创新精神，培育了创业文化，促进了经济的高速增长，这些成就是和美国高校健全的创业教育课程体系及教学模式息息相关的。具体来讲，美国高校的创业教育课程体系与教学模式具有以下特点：

（一）创业课程开设早，开设高校众多

美国高校很早就意识到创业教育的重要性，其创业教育的历史已经有60多年。早在1947年，美国哈佛商学院就开设了《新创企业管理》这门创业课程。斯坦福大学也于1949年开设了创业课程。百森学院于1967年开设了创业课程，1979年建立了创业教育中心；1970年，加利福尼亚大学洛杉矶校区开始创业方面的课程，1988年成立创业中心。根据所罗门（solomon）等人关于全美高校本科……