张强

【摘 要】学生数学学习中的发展不平衡，学生个体之间也会存在差异，随着数学内容的逐步深化，团场学生数学能力逐渐下降，他们越学越用功、却越学越吃力，出现了部分团场学生严重偏科的现象。因而，对团场学生数学能力的培养应引起重视。

【关键词】数学能力 培养 团场

团场学生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而团场学生心理承受能力较差，加上数学学科难度大，来自家庭、学校的压力往往使学生喘不过气来，父母的关爱和老师的教诲，在对其形成动力的同时，形成无形的压力，总觉得数学学习没有头绪，付出的劳动和成绩的提高没有正比关系，甚至于有问题也不敢问老师，怕被同学笑话和被老师轻视。因此导致他们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心学生的思想和学习，经常同他们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制订学习计划，解除紧张心理，鼓励他们“敢问”、“会问”，激发学生的学习兴趣。同时，要求家长能以积极的态度对待学生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助他们丢掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合现实生活中的实例，帮助他们树立学好数学的信心。事实上，只要他们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。

团场学生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。……