闫东霞

【摘 要】素质教育的一个重要方面就是发扬全体学生的主动精神、自主意识，发展学生健康的个性。要发扬学生的主动精神、自主意识，首先，必须激发学生学习的兴趣，引起学生参与学习的兴趣。在阅读教学中，教师必须想方设法，以教材为载体，激发学生学习兴趣。让全体学生积极参与，教师主导作用的最终目的是激发学生学习的主动性，教师应以学为主体组织教学，既把学为主体作为施教的基本点，又使教为主导成为实现学为主体的根本保证，可用巧问促趣引导参与。教师巧妙地利用提问、设置悬念或创设诱人的情境，使学生感兴趣，激发学生思维活动的动机，引导学生参与学习。

【关键词】阅读继续 素质教育

如教学《草船借箭》一课，教师提出：为什么课题中用“借”而不用“骗”？让学生读课文，互相讨论、各抒己见，然后让学生归纳用“借”的好处：一是说明有借必有还，到以后战斗的时候“归还”；二是用“借”赞扬了诸葛亮的神机妙算和为人；三是与文中有关语句相照应。这样的问题学生感兴趣、乐参与。质疑问题引导参与。“于无疑处有疑，方是讲矣。”让学生在课前、课中、课后大胆质疑问难，全体参与学习，培养学生的自主意识。教师要鼓励学生敢于质疑，大胆创新。大胆放手引导参与。教是为了不教。学生是学习的主人，待学生有一定基础后，教师则要大胆放手让学生“疑难能自决，是非能自辩，斗争能自奋，高精能自探。”如有些线索较明晰、内容……