乔红梅

摘 要：很多学生害怕数学，不喜欢数学，一个很重要的原因是他们觉得数学枯燥、无味，很抽象。如何让学生喜欢这门学科，是很多数学教师一直想解决的一个问题。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新思维能力的培养发挥巨大的作用。

关键词：多媒体；促进；思维发展

下面就谈谈自己在教学中如何巧用多媒体提高学生学习兴趣的一些做法和各位同仁探讨。

一、以动激趣，促进学生的形象思维能力

1.用生动的画面，激发学生学习兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”因此，在课堂中，教师可充分利用电教媒体的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲望，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。

2.展现动态，发展学生直觉思维

利用多媒体技术将抽象的文字演绎成动态的画面，能够促进学生在感受直观时直觉思维的发展。

例如，在讲“平行四边形面积的计算”这节课时，我首先出示一张投影，通过数方格的方法，求出了投影上所画的平行四边形的面积，然后启发学生思考：如果一块地或一个操场是平行四边形，还能用数方格的方法求出面积吗？……