沈美芬

摘 要：巧妙地导入，不仅能明确提出教学的内容和要求，说明所学知识的重要性，还会使学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。

关键词：课前导入；创设情境；激发兴趣

“良好的开端是成功的一半”，如何使自己每节课都能“闪亮”登场，最大限度地吸引学生的课堂投入？是个难题。学生进入课堂，就像一把等待点燃的火把，一辆等待发动的汽车，他们“万事俱备”，如果我们的“东风”强度不够，那么很可能就点不燃火把，启动不了汽车。如何通过师生互动，生生互动来开启他们自身的“动力系统”呢？让我们一起走进名家课堂，赏析他们的教学艺术，感悟他们的“独具匠心”吧？

一、从生活中引入“活水”

特级教师吴正宪在讲解《平移与旋转》时，就以学生熟悉的生活为出发点，激发了学生的学习兴趣和情感，激活了学生的思维和感知事物的能力。课堂成了孩子们放飞心灵的天空。

师：我们到游乐园去看看，你们可以用动作和声音把看到的表演出来。

（屏幕上展现激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道）

师：刚才我们看到了这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗？

生：兴致勃勃，各抒己见。

师：刚才你们看到了不同的运动方式，你们能给它们起个名字吗？

生：异口同声地说旋转、平移。

课始，随着优美的旋律，吴老师带领学生参观他们最熟悉和喜爱的游乐园，在观察中发现了游乐园里的平移和旋转现象，极大地激发了学生的学习兴趣，体会到了数学就在我们身边。……