吴桂萍

摘要：初中数学课堂，有概念课，探究课、活动课、习题课，复习课等诸多类型，根据新课程标准，不管是哪一种类型课都要关注教学的有效性。而初中学业考试数学复习课的有效教学是最后收尾把关阶段，是完成教学任务之后的一个系统化、完善化的关键环节。这个环节既关系到学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提炼分析、解决问题的能力，又关系到学生对所学知识的实际运用，更是对学习基础较差的学生起到查漏补缺的作用。

关键词：初中学业考试 数学复习 现状 模式 策略

一、初中学业考试数学复习课的现状

初中学业考试数学复习课的教学具有基础+提高+综合的特性，对教师的要求也更高。根据“有效教学的理念”，“有效教学”有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此我们课题组成员对乐清市大部分学校初中学业考试数学复习课的教学现状作了一些调查。

1.你教学初中学业考试数学复习课时的模式是：