邹云

【摘要】当新课程改革进入到一定的阶段，我们需要从更深的层面去挖掘小学教学管理背后的意义。在小学班级管理过程中，尤其要通过激励机制来调动学生的学习积极性。笔者根据自身多年教学实践经验，谈谈小学班级管理中激励机制的运用探究。

【关键词】小学生 班级管理 激励机制

随着新教改的不断深入，如何从心灵上激励小学生，让小学生以积极的心态投入小学班级管理成为小学教育工作者热烈探讨的课题，笔者就小学班级管理中运用激励机制的具体方法进行了探讨。

1 通过让学生参与班级管理激励学生

班级管理的主要方法之一是让学生参与班级管理，学生们通过民主选举班干部，通过管理班级日常事务和参加班级活动，切实感受到自己是班级的主人，从而激励他们表现出很高的积极性，迸发出极大的创造力，推动他们在日常生活中实现自我管理，并带动其他同学共同实现班级管理目标。从长远来看，让学生参与班级管理有助于学生学会自尊，学会生存，学生自律和律他，最终形成深厚的人文积淀，实现自身素质的提高。在让学生参与班级管理的过程中，教师应转变观念，不应认为小学生年龄尚小而事事包办，而应成为学生管理班级的指导者、协助者和协调者，尽量让学生自主管理班级而不是让学生成为老师的提线木偶。同时，教师应尽量把班级管理事务分得很细，设置更多的职位，让更多的学生参与到班级管理工作中来，做到每个学生都是班级管理者，每件事情都有学生负责。……