徐国锋

【摘要】本文简单归纳和分析了高中化学实验中出现的异常现象并提出了相应的解决方法，并在如何改进实验方案，使实验异常现象转变为对教学有积极作用的知识点做了简要分析，希望能对同行在教学实践中遇到的问题有一点点帮助。

【关键词】化学实验 现象异常 成固 改进 利用

化学是一门以实验为基础的自然科学，在新课改实施过程中、创新教学理念过程中，实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教学过程中，无论课堂演示实验还是学生实验，大部分实验都会获得预期效果，但由于特定原因某些实验可能会得到与预期不相符的结果。准确分析出原因，并做出恰当的改进是我们教师应该思索的问题。

1 实验现象异常的成因

1.1 药品变质造成的实验异常现象

案例：用新制的FeSo₄与NaOH溶液反应制备Fe（OH），时，结果未能观察到白色絮状沉淀，而看到的却是灰绿色沉淀，并逐渐变成红褐色。这种情况是学生可以自己分析得出原因的，操作的关键：1、为什么要用新制备的FeSO₄溶液？2、为何将滴管插入试管里溶液的底部，慢慢挤出NaOH溶液？最佳的改进方案：可以在溶液表面封一层笨或封油层以隔绝空气，氢氧化钠溶液事先煮沸以赶出里面的氧气。

1.2 滴加与反滴加的顺序不同造成的结果不同

教师或学生在实验中，若将化学试剂的加入顺序变更以后，有可能引起实验现象不明显甚至得到截然不同的实验结果。

如Cu（OH）₂的制备是高一的一个学生实验。……