白占成

【摘 要】阅读在学生的语文学生中占有重要地位。通过阅读，学生不仅可以丰富知识，更能够得到能力培养。本文着重介绍了小学语文阅读教学的实效性问题

【关键词】阅读教学 时效性 小学语文

《语文课程标准》明确指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，从中不难看出，阅读在学生学习中的重要性。通过阅读，学生不仅可以学到丰富的知识，而且能够得到能力的培养。因为“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。然而，课堂阅读时间是有限的，如何在有限的教学时间中最大限度地提高教学教学效率呢？现结合本人在教学中的实践谈几点看法。

一 以读为本，贯穿课堂教学

阅读，顾名思义，读是其中的核心。“语文课以读书为目的，教师引导学生俾善于读，则其功至伟。”这是叶圣陶先生对读在语文教学中的地位所作的评价。在教学中，学生通过默读、朗读、美读、整体读、部分读、分角色读等多种形式理解课文内容，品析语言文字，感悟情感价值，在读的过程中实现学生、教师、文本和作者之间的对话。例如，在教学《少年闰土》这课时，本人先让学生自由试读课文，读通课文，利用工具查找不认识和不理解的字词，让学生小组合作学习生字词。然后让学生带着问题齐声朗读课文，弄清课文主要写了哪些事，理清文章结构层次。接下来再组织学生分角色有感情地品读，感悟作者抓住闰土的外貌、语言、动作和神态描写来表现人物特点的写法。……