周萍

【摘要】阅读教学是以培养学生阅读能力、教会学生阅读为目的的教学，是语文教学的一个重要组成部分。为了更好地认识阅读教学模式，我们需要进一步分析教学模式的构成要素。新的阅读教学观“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”是新课程所倡导的阅读教学观。

【关键词】阅读；教学模式；阅读教学模式

总是雾里看花般行走在语文教学的征程上，感觉阅读教学模式的概念和构成要素仍然是模糊的、不明确的，对“什么是阅读教学模式”还没有科学、明确的界定，对“阅读教学模式由哪些要素构成”也有待深入探讨。有相当一部分教育教学工作者对阅读教学模式的价值和作用产生了怀疑，他们认为阅读教学模式妨碍了个性化教学风格的形成，是束缚教师的手脚、阻碍教学创新的牢笼，不足以用以改善阅读教学结构，优化阅读教学过程，提高阅读教学效率。因此，他们要求拒绝模式、打破模式，主张“从遵循模式走向创造风格”。为此笔者就如何看待阅读教学模式有了如下赘述：

1 面对迷雾，理清概念

1.1 教学模式：是教师和学生之间的交互活动，是学生在教师的帮助和促进下主动获取知识、获得身心发展的过程。为了提高教学活动效率，更好地促进学生的身心发展，教育者需要研究教学过程、优化教学过程。在研究和优化教学活动过程的进程中，教学模式思想萌芽，并最终形成教学模式理论。

1.2 阅读教学模式：是文本与作者进行对话的过程，是一个积极的、复杂的、富于创造力的心智活动过程。……