刘彦文

【摘要】中职生大多在求学历程中屡遭挫折，往往存在厌学、自卑、消极等诸多心理问题，因此在中职学校开展心理健康教育尤为重要。把心理健康教育应用到数学教学中是有益的尝试和探索。教学中，营造民主平等的课堂氛围，把握教育契机，激发学习兴趣，解决学习困难，树立自信心。重视实用性教学。引导学生运用数学知识解决实际问题，既掌握知识又获得宝贵的心理体验。尊重、赏识学生，分层教学、分层评价，满足每个学生自我发展的需要。关注学生人格培养，将美育、合作意识、意志力训练融入到数学教学中，使学生形成良好的个性品质。心理的健康发展，势必带来学习上的主动与提高，为中职生适应社会、立足社会打下坚实的基础。

【关键词】中职生；心理健康教育；数学教学；自我发展；人格

中职学生是一个比较特殊的青少年群体，他们大多在以往的求学历程中屡遭挫折，所以中职学生往往心灵上自暴自弃，精神上萎靡不振，学业上缺乏动力。针对中职生的心理问题，把心理健康教育应用于学科教学中已成为必然趋势和迫切需要。在数学教学工作中，我针对学生存在的不同类型的心理问题，以积极心理学和多元智能理论为支撑，分析学生的心理特点，恰当地将心理健康教育渗透到数学教学中，提高了学生的心理素质，增强了学生的自信心，收到了较好的效果。下面谈谈我在教学中的做法和体会：

1 激发兴趣，消除负……