覃爱珍

摘 要：运用导入技巧，激发学习英语兴趣，提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然取向。兴趣是最好的老师。兴趣是入门的向导。本文将根据不同教学目的、教学内容及特点论述五种典型的导入新课方式：歌曲导入、复习过渡导入、设疑问置悬导入、直观导入、讨论导入。通过导入技巧，激发兴趣，变苦学为乐学，变被动学为主动学，这样才能达到预期的课堂教学效果。

关键词：初中英语教学 导入技巧 激发兴趣

《国家英语课程标准（实验稿）》前言明确了改革重点是“改变英语课程过分重视语法、词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调新课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……”。《标准》也提出六大理念，其中，第一条“面向全体学生，注重素质教育。”和第三条“突出学生主体，尊重个体差异。”《新课程理念下的创新教学设计（初中英语）》中阐述了推进新课程走进新课程要处理好五大关系，其中第三点“要处理好认知与情感的关系……教师在教学过程中要重视培养学生学习英语的兴趣，充分尊重学生个性和自尊。”要转变“以知识为本”为“以人为本”的新理念。因此，激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果是新时期教学模式、学习模式改革的必然取向。如何运用“兴趣”这个非智力因素促进学生个体发展是教育理念的必然要求。

心理学研究表明，兴趣是个体积极探究某些事物或进行某些活动的倾向。