高淑贞

〔关键词〕 小学作文；阅读；真实；思想；兴趣

〔中图分类号〕 G623.24

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）08—0089—01

写作文是小学生语文学习中的一大难题，也是老师语文教学中的一个难点。如何破解这“两难”，通过多年的语文教学经验，笔者觉得应遵循学生的认知规律，培养学生的写作兴趣，实施科学的教学方法，实现高效的作文课堂教学。

一、阅读积累，丰富语言词汇

广泛的阅读，对提高学生作文能力有着十分重要的作用。现在的小学生，很多喜欢看奥特曼、柯南侦探等即时消遣性的书籍，专注阅读这类书籍，显然有些偏颇，因此，教师首先应该在阅读内容方面对学生进行引导，为学生列出课外阅读推荐书目，让学生根据自己兴趣爱好有所选择，对于一些适合学生阅读的精美文章，通过复印等方式，达到学生人手一份，重点推荐阅读，有些内容还要求学生流利背诵。通过阅读引导，让学生理解一篇文章作者是如何谋篇布局、遣词造句的，进而体会文章字里行间的思想情感。教育学生养成作阅读笔记的习惯，要求学生每人准备一本阅读摘录笔记，注意在阅读过程中随时将精美的词句段落摘抄并熟記，作文时会自如引用。

为了激发学生的课外阅读兴趣，展示学生的阅读成果，笔者每学期举办一次班级课外阅读笔记展览，让学生们相互比较、相互学习，对阅读摘录笔记做得好的同学给予表彰奖励。这样学生读的兴趣高、读得多、背得多、积累得多，语言词汇日渐丰富，遣词造句和驾驭文字的能力逐步提高，作文时，无话可说，无词可用的现象明显少了。……