罗江

物美价廉，这是每个人在购物时都想要的，至少我们要觉得商品物有所值，才肯掏钱购买。一旦花了高价钱，买了低质量的物品，这是很令人沮丧的事。可对于全国1000多万高职高专的学生（不能说全部，但至少是大多数）来说，这种令人沮丧的事，每个学期都要面对。（据《中国青年报》报道）

如果是普通的商品，花了冤枉钱，过去了就算了。但教材并不是普通的商品，而是学生学习的课本，低质量的教材影响甚大。首先，会降低学生对学校的认同感。高职高专院校少数领导和教师通过手中的权力，强迫学生高价购买低质量的教材，既损害了学生的利益，伤害了学生的感情，也影响了学校声誉。学生会在心底里对学校产生排斥。其次，不利于任课教师的课堂教学，如果教材本身质量不行，会直接影响教师上课的质量。最后，降低学生学习课本知识的积极性。通常情况下，当教师上课教得不好时，学生通过自学也能够掌握各种知识。但面对着一本胡乱拼凑的教材，学生的学习热情必定大打折扣。所以，教材不仅是钱财的问题，更会影响学校的声誉、教师的教学和学生未来的发展。

国家着手治理高职高专教材市场，对于广大学生而言无疑是个好消息。问题是，如果只是从上而下，只是治理出版市场，往往并不能产生多大的效果，治标不治本。上有政策、下有对策的例子现实中比比皆是。

上课没有教材不行，但不应该由学校强迫学生购买。像美国高校的普遍做法是，上课用什么教材由任课教师指定。不同的教师有不同的教学风格，同一所学校同一门课的不同教师，很可能会选用不同的教材。所以，根本不会出现学校规定学生购买教材的现象。最重要的是，学生不一定非买不可，买不买的决定权在学生自己手上。学生可以借、可以租，还可以买旧的，甚至两人共用一本教材也没什么问题，并不会影响学习的效果。事实上国内有些开明的学校也开始采用类似的做法，把购买教材的决定权还给学生。

由学生自己购买教材，高价低质量的教材就没有竞争力，在优胜劣汰的市场上自然无法立足。出版商为了提高自身的竞争力，必定会提高教材的质量，同时会想方设法降低价格。这才是我们所想要看到的局面。所以，规范高职高专教材市场，教育部门不仅要大力整治各类不法出版商，还要明文规定各类学校不能强迫学生购买教材。还学生自由决定购买权，这才是根本之道。