韩虹

【摘要】传统翻译课堂教学存在诸多弊端而无法适应学生学习及社会发展的需要，翻译教学改革势在必行。本文分析了传统翻译教学的几大缺陷，针对这些问题，将“交互式”语言教学法引入翻译教学改革中，探讨构建翻译教学网络交流平台在实现“交互式”教学的作用和优势，并以校园网Blackboard电子教育平台的网络课堂设计为例，对网络平台教学的可操作性和具体应用进行微观的阐释和说明，以期对翻译教学改革带来一定的启示。

【关键词】翻译教学；交互式；网络交流平台

一、引言

近十年来，随着本科翻译专业的开设和翻译学科建设的不断发展壮大，翻译教学研究也愈来愈受到重视。刘宓庆在《翻译教学：实务与理论》中，将翻译教学的核心任务总结为：培养学生的翻译能力和强化学生对翻译的认知。这些翻译能力包括了语言分析和运用能力、文化辨析和表现能力、审美判断和表现能力、双向转换和表达能力。然而目前的翻译教学现状体现为：学生或对翻译学习兴趣不大，或认为用处不大；教学内容与实务需求脱节。因此，如何提高学习者翻译能力是当前翻译研究领域的重要课题。翻译教学要做到有的放矢，着重培养学生的上述几种能力，而传统翻译课堂教学模式由于存在诸多缺陷而收效甚微。针对这一问题，学界提出了将“交互式”语言教学法应用到翻译课堂教学，将传统的“教师——学生”的单向教学模式转变为多元的交互模式。……