朱 云

摘要：本文分析了目前高职学生跨文化意识的现状以及跨文化教学方面存在的问题，由此提出了高职英语教学活动中培养学生跨文化交际意识和能力的对策。

关键词：高职学生；跨文化交际意识和能力；跨文化交际教学对策

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0061-02

一、引言

美国著名语言学家萨丕尔（Edward Sapir）谈到语言和文化的关系时指出：“语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念。”“文化可以理解为社会所做的和所想的，而语言则是思想的具体表达方式。”可见，语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。英语教学是语言教学，自然也就离不开文化教学。我国颁布的《英语课程标准》对现代英语教学提出了新要求：“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”。跨文化意识的培养已成为英语教学一个不可分割的部分。跨文化意识的培养能够帮助学生提高对文化差异的敏感性，增强其对文化共同之处的掌握，促进交际双方互相理解，协助交际流畅地完成。

二、高职学生跨文化意识和交际能力培养的现状

根据教育部颁布的《高职高专教育英语教学课程基本要求》，高职英语教学目标是培养学生的语言应用能力。在贯彻“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，将语言技能和文化技能结合起来，最大限度地避免因文化差异而引起的语用障碍和语用失误，实现跨文化交际的目的。……